Банк ФИПИ

Прочитайте текст и выполните задания. ЛИСТОПАД В условиях умеренного климата осенью многим растениям не хватает воды. Интенсивность поглощения воды из почвы корнями существенно снижается, в то время как испарение с поверхности листьев практически не изменяется. Следовательно, потеря воды растением превышает поступление воды в него. Если бы деревья и кустарники не сбрасывали листву, они бы засыхали. Другой причиной сбрасывания листьев является защита от механических повреждений. Вероятность поломок ветвей в зимний период возрастает из-за массы налипающего на ветви снега. Установлено, что листопад очищает растения от вредных веществ. Листья осенью содержат минеральных веществ намного больше, чем весной и летом. То есть при подготовке к листопаду ненужные растению вещества перемещаются в листья, а нужные вещества перемещаются из них в другие органы (стебли и корни). Опавшая листва, находясь на земле, приносит пользу растению: защищает корни и семена от промерзания, питает грунт органическими и минеральными веществами. Сроки сезонного листопада у разных деревьев разные. Раньше других листья опадают у тополя и дуба, затем наступает время рябины. Многие деревья, например осина и клён, сохраняют листву до самых морозов. Последними осыпаются листья яблонь, а некоторые их листья остаются зимовать на ветвях. Не все растения листопадны, но смена кроны происходит у всех кустарников и деревьев. У листопадных растений листья опадают осенью, а новые образуются весной. У нелистопадных (вечнозелёных) растений листья обновляются постепенно, каждые три-четыре года. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Листопад» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1. Как влияет на количество испаряющейся воды листопад? 2. С какой целью обновляются листья у нелистопадных растений? Приведите один пример. 3. Какие деревья и кустарники являются нелистопадными? Приведите три примера.

Прочитайте текст и выполните задания. АДАПТАЦИИ РАСТЕНИЙ К ЖИЗНИ В ПУСТЫНЕ Растения пустынь выработали комплекс удивительных адаптаций, позволяющих им не просто выживать, но и процветать в условиях экстремально высоких температур, дефицита влаги и бедных почв. Эти механизмы можно разделить на три основные группы: водосберегающие, температурные и репродуктивные. Водосберегающие адаптации включают в себя несколько уровней защиты. Кактусы накапливают воду в мясистых стеблях, а их ребристая поверхность позволяет расширяться при наполнении влагой. У креозотового куста листья покрыты смолистым налётом, отражающим солнечные лучи и уменьшающим испарение. Ночная активность устьиц у кактусов и агав позволяет осуществлять газообмен при минимальных потерях влаги. Терморегуляционные механизмы также эффективны. Растения-подушки (например, анабазис) образуют плотные куртины (кочки), снижающие внутреннюю температуру на 10–15 °C. Серебристый окрас полыни отражает до 70 % солнечного излучения. Некоторые виды, например опунция, способны изменять угол наклона стеблей в течение дня, избегая прямых солнечных лучей. Интересен механизм «живых камней» (литопсов): их надземная часть состоит всего из двух толстых листьев, почти полностью скрытых в почве, что минимизирует контакт с горячим воздухом. Репродуктивные стратегии отличаются точностью. Эфемеры (маки, ирисы) завершают жизненный цикл за две-три недели после дождя, успевая дать семена. Семена мескитового дерева могут сохранять всхожесть до 40 лет. У верблюжьей колючки плотная оболочка семян растворяется только при достаточном количестве влаги, что гарантирует успешное прорастание. Эти адаптации позволяют пустынным растениям выживать в экстремальных условиях и формировать сложные экосистемы. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три группы адаптаций к жизни в пустыне выделяют у растений? 2) Каким образом кактусы снижают интенсивность испарения? 3) Какие особенности корневых систем пустынных растений позволяют им добывать воду?

Прочитайте текст и выполните задания. СВЕТ КАК ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР Свет – важный экологический фактор. Он служит основным источником энергии для фотосинтеза, обеспечивает поддержание теплового и водного баланса в организме, создаёт условия для ориентирования в пространстве. Основным источником света на Земле является Солнце. Солнечная радиация различается по интенсивности и длине световой волны: ультрафиолетовые лучи, видимые лучи, инфракрасные лучи. Коротковолновые ультрафиолетовые лучи губительны для всего живого и задерживаются озоновым экраном. Часть ультрафиолетовых лучей достигает поверхности Земли и оказывает бактерицидное действие. Другая часть ультрафиолетовых лучей используется некоторыми животными и человеком для выработки антирахитичного витамина D . Видимая часть солнечного спектра активно используется фотосинтезирующими организмами. В пределах этой части спектра выделяют область фотосинтетически активной радиации, которая поглощается хлорофиллом и вовлекается в фотосинтез. Поэтому видимая часть солнечного спектра важна для фототрофных организмов – основных производителей первичного органического вещества на планете. Инфракрасные лучи (самые длинноволновые) – основной источник тепловой энергии. Они вызывают нагревание тел организмов, повышают в них уровень теплообмена и увеличивают испарение через покровы тела воды. Инфракрасные лучи необходимы также и растениям: создают наиболее благоприятные условия для поглощения углекислого газа через устьица. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Свет как экологический фактор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каково значение инфракрасных лучей в жизни животных? 2) Каково значение видимых лучей в жизни растений? 3) Для чего в медицинских кабинетах устанавливают УФ-лампы?

Прочитайте текст и выполните задания. ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ БИОЛОГИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ Биологический метод заключается в использовании для уничтожения вредителей сада и огорода их естественных врагов, например, хищных и паразитических насекомых. Естественные враги вредителей существенно ограничивают их размножение и распространение. Для привлечения насекомых вдоль границ сада, огорода и других мест высаживают нектароносы – фацелию, гречиху, горчицу белую, редьку масличную и другие растения. Хищные насекомые охотно питаются нектаром цветков растений и в дальнейшем расселяются по участку, уничтожая значительное количество вредных насекомых и клещей. Например, божьи коровки уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Так, за сутки одна семиточечная божья коровка поедает до 200 тлей. Божьих коровок легко отличить по яркой окраске и тёмным точкам на крыльях. А быстро бегающие по поверхности почвы чёрные жуки называются жужелицы. Они есть в каждом саду и огороде. Жужелицы – хищники. Они уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей. Широко распространены и крупные мухи – тахины. Это мохнатые мухи, именуемые ещё «ёжемухами», из-за торчащих на теле щетинок. Личинки тахин паразитируют в гусеницах и куколках бабочек. Эти мухи откладывают яйца непосредственно на тело гусениц (или внутрь). Есть и живородящие мухи тахины, их личинки прикрепляются к проползающим рядом гусеницам. Некоторые тахины откладывают яйца на листья, а вредные гусеницы, поедающие листья, заражаются паразитом. Мухи тахины очень плодовиты, могут откладывать несколько тысяч яиц. Основным достоинством использования естественных врагов для борьбы с вредителями является то, что не происходит полного уничтожения живых организмов. Напротив, возникает определённый баланс между численностью вредных и хищных насекомых, что позволяет и получать урожаи, и сохранять устойчивость агроэкосистемы. Задание №2. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Защита растений биологическими методами» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как отличить мух тахин от других насекомых? 2) Как божьи коровки защищают растения от вредителей? 3) Почему биологический метод борьбы более экологичен, чем химический?

Прочитайте текст и выполните задания. ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ БИОЛОГИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ Биологический метод заключается в использовании для уничтожения вредителей сада и огорода их естественных врагов, например, хищных и паразитических насекомых. Естественные враги вредителей существенно ограничивают их размножение и распространение. Для привлечения насекомых вдоль границ сада, огорода и других мест высаживают нектароносы – фацелию, гречиху, горчицу белую, редьку масличную и другие растения. Хищные насекомые охотно питаются нектаром цветков растений и в дальнейшем расселяются по участку, уничтожая значительное количество вредных насекомых и клещей. Например, божьи коровки уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Так, за сутки одна семиточечная божья коровка поедает до 200 тлей. Божьих коровок легко отличить по яркой окраске и тёмным точкам на крыльях. А быстро бегающие по поверхности почвы чёрные жуки называются жужелицы. Они есть в каждом саду и огороде. Жужелицы – хищники. Они уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей. Широко распространены и крупные мухи – тахины. Это мохнатые мухи, именуемые ещё «ёжемухами», из-за торчащих на теле щетинок. Личинки тахин паразитируют в гусеницах и куколках бабочек. Эти мухи откладывают яйца непосредственно на тело гусениц (или внутрь). Есть и живородящие мухи тахины, их личинки прикрепляются к проползающим рядом гусеницам. Некоторые тахины откладывают яйца на листья, а вредные гусеницы, поедающие листья, заражаются паразитом. Мухи тахины очень плодовиты, могут откладывать несколько тысяч яиц. Основным достоинством использования естественных врагов для борьбы с вредителями является то, что не происходит полного уничтожения живых организмов. Напротив, возникает определённый баланс между численностью вредных и хищных насекомых, что позволяет и получать урожаи, и сохранять устойчивость агроэкосистемы. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя текст «Защита растений биологическими методами» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Как отличить божьих коровок от других насекомых? 2) Как жужелицы защищают растения? 3) В чём главная причина неустойчивости агроценозов?

Прочитайте текст и выполните задания. ОСОБЕННОСТИ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ В растительной клетке есть все органоиды, свойственные и животной клетке: ядро, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи. Вместе с тем она имеет существенные особенности строения. В первую очередь это прочная клеточная стенка значительной толщины. Растительная клетка, как и животная, окружена плазматической мембраной, но кроме неё ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы, которой нет у животных. Клеточная стенка имеет поры, через которые каналы эндоплазматической сети соседних клеток сообщаются друг с другом. Другой особенностью растительной клетки является наличие особых органоидов – пластид, где происходит первичный синтез углеводов из неорганических веществ, а также перевод углеводных мономеров в крахмал. Это особые двумембранные органоиды, имеющие собственный наследственный аппарат и самостоятельно размножающиеся. Различают три вида пластид в зависимости от цвета. В зелёных пластидах – хлоропластах – происходит процесс фотосинтеза. В бесцветных пластидах – лейкопластах – происходит синтез крахмала из глюкозы, а также запасаются жиры и белки. В пластидах жёлтого, оранжевого и красного цветов – хромопластах – накапливаются продукты обмена веществ. Благодаря пластидам в обмене веществ растительной клетки синтетические процессы преобладают над процессами освобождения энергии. Третьим отличием растительной клетки можно считать развитую сеть вакуолей, развивающихся из цистерн эндоплазматической сети. Вакуоли представляют собой полости, окружённые мембраной и заполненные клеточным соком. В нём содержатся в растворённом виде белки, углеводы, витамины, различные соли. Осмотическое давление, создаваемое в вакуолях растворёнными веществами, приводит к тому, что в клетку поступает вода и создаётся напряжение клеточной стенки – тургор. Тургор и толстые упругие оболочки клеток обусловливают прочность растений. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Особенности растительной клетки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что собой представляет клеточная стенка растительной клетки? 2) Какую роль играют пластиды в клетке? 3) Почему растительную клетку относят к эукариотной?

Прочитайте текст и выполните задания. ОСОБЕННОСТИ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ В растительной клетке есть все органоиды, свойственные и животной клетке: ядро, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи. Вместе с тем она имеет существенные особенности строения. В первую очередь это прочная клеточная стенка значительной толщины. Растительная клетка, как и животная, окружена плазматической мембраной, но кроме неё ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы, которой нет у животных. Клеточная стенка имеет поры, через которые каналы эндоплазматической сети соседних клеток сообщаются друг с другом. Другой особенностью растительной клетки является наличие особых органоидов – пластид, где происходит первичный синтез углеводов из неорганических веществ, а также перевод углеводных мономеров в крахмал. Это особые двумембранные органоиды, имеющие собственный наследственный аппарат и самостоятельно размножающиеся. Различают три вида пластид в зависимости от цвета. В зелёных пластидах – хлоропластах – происходит процесс фотосинтеза. В бесцветных пластидах – лейкопластах – происходит синтез крахмала из глюкозы, а также запасаются жиры и белки. В пластидах жёлтого, оранжевого и красного цветов – хромопластах – накапливаются продукты обмена веществ. Благодаря пластидам в обмене веществ растительной клетки синтетические процессы преобладают над процессами освобождения энергии. Третьим отличием растительной клетки можно считать развитую сеть вакуолей, развивающихся из цистерн эндоплазматической сети. Вакуоли представляют собой полости, окружённые мембраной и заполненные клеточным соком. В нём содержатся в растворённом виде белки, углеводы, витамины, различные соли. Осмотическое давление, создаваемое в вакуолях растворёнными веществами, приводит к тому, что в клетку поступает вода и создаётся напряжение клеточной стенки – тургор. Тургор и толстые упругие оболочки клеток обусловливают прочность растений. Задание №2. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Особенности растительной клетки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что собой представляют пластиды? 2) Какую роль выполняют вакуоли? 3) С какими органоидами растительной клетки связаны реакции пластического обмена?

Прочитайте текст и выполните задания. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ И ФОТОСИНТЕЗ У растений дыхание присуще всем органам, тканям и клеткам. Для дыхания они используют атмосферный кислород, проникающий через устьица листьев и зелёных побегов, кожицу молодых корней, а также чечевички древесных стеблей. Кроме того, растения для дыхания расходуют кислород, образовавшийся в результате фотосинтеза. Дышат растения и днём, и ночью. Днём для дыхания используется в основном атмосферный кислород, а ночью, когда устьица закрыты – кислород, накопленный в листьях в процессе фотосинтеза. Поступающий при дыхании кислород окисляет имеющиеся в растении органические вещества до углекислого газа и воды. При этом освобождается заключённая в органических веществах энергия, которая расходуется растением для роста, развития и размножения. Образующийся при дыхании растений углекислый газ удаляется через устьица, чечевички, через всю поверхность молодых корней. Дыхание растений – процесс противоположный фотосинтезу. Фотосинтез происходит главным образом в мякоти листьев растений, в которых расположена основная фотосинтезирующая ткань. Её клетки содержат хлоропласты с зелёным пигментом – хлорофиллом, способным улавливать свет. В процессе фотосинтеза из углекислого газа и воды на свету в хлоропластах клеток образуется глюкоза. Синтезированные в процессе фотосинтеза органические вещества используются растением для питания и синтеза других органических веществ: жиров, белков, витаминов и гормонов. Все эти органические вещества идут на построение тела растения, а также откладываются в запасающих тканях и используются при дыхании. Побочным продуктом фотосинтеза является свободный кислород. Он образуется в процессе фотосинтеза и выделяется растением в окружающую среду. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Дыхание растений и фотосинтез» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В каких клетках происходит процесс дыхания? 2) На что затрачивается энергия, освобождённая в процессе дыхания? 3) Как урожайность растений зависит от фотосинтеза?

Прочитайте текст и выполните задания. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ И ФОТОСИНТЕЗ У растений дыхание присуще всем органам, тканям и клеткам. Для дыхания они используют атмосферный кислород, проникающий через устьица листьев и зелёных побегов, кожицу молодых корней, а также чечевички древесных стеблей. Кроме того, растения для дыхания расходуют кислород, образовавшийся в результате фотосинтеза. Дышат растения и днём, и ночью. Днём для дыхания используется в основном атмосферный кислород, а ночью, когда устьица закрыты – кислород, накопленный в листьях в процессе фотосинтеза. Поступающий при дыхании кислород окисляет имеющиеся в растении органические вещества до углекислого газа и воды. При этом освобождается заключённая в органических веществах энергия, которая расходуется растением для роста, развития и размножения. Образующийся при дыхании растений углекислый газ удаляется через устьица, чечевички, через всю поверхность молодых корней. Дыхание растений – процесс противоположный фотосинтезу. Фотосинтез происходит главным образом в мякоти листьев растений, в которых расположена основная фотосинтезирующая ткань. Её клетки содержат хлоропласты с зелёным пигментом – хлорофиллом, способным улавливать свет. В процессе фотосинтеза из углекислого газа и воды на свету в хлоропластах клеток образуется глюкоза. Синтезированные в процессе фотосинтеза органические вещества используются растением для питания и синтеза других органических веществ: жиров, белков, витаминов и гормонов. Все эти органические вещества идут на построение тела растения, а также откладываются в запасающих тканях и используются при дыхании. Побочным продуктом фотосинтеза является свободный кислород. Он образуется в процессе фотосинтеза и выделяется растением в окружающую среду. Задание №2. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Дыхание растений и фотосинтез» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В каких клетках происходит процесс фотосинтеза? 2) Какова роль кислорода в процессе дыхания? 3) На что затрачивается световая энергия в процессе фотосинтеза?

Прочитайте текст и выполните задания. Процессы жизнедеятельности в листьях К основным процессам жизнедеятельности листа относят фотосинтез, газообмен и транспирацию – испарение воды с поверхности листовой пластинки. Фотосинтез происходит в листьях на свету. При этом из углекислого газа и воды образуется органическое вещество – углевод глюкоза, а в атмосферу выделяется кислород. Глюкоза участвует в образовании запасного вещества – крахмала, который накапливается как в листе, так и в других органах растения. Дыхание в листе также очень важный процесс, в ходе которого органические вещества окисляются и выделяется энергия, необходимая для всех процессов жизнедеятельности. При этом выделяется углекислый газ, а потребляется кислород. На свету эти процессы происходят одновременно. При отсутствии света протекает лишь дыхание. Поэтому по отношению к листьям применяется термин «газообмен», не уточняющий, о каких именно обменных газах идёт речь, поскольку в одном случае поступает кислород и удаляется углекислый газ (дыхание), а в другом наоборот (фотосинтез). Однако наиболее интересным процессом, происходящим в листьях, является транспирация. Это очень важный приспособительный механизм, главная роль в котором отводится устьицам. Поскольку в процессе фотосинтеза лист обильно освещается солнечным светом, то он и нагревается. В этот момент устьица открыты, и пары воды свободно покидают поверхность листа – испаряются, охлаждая нагретую поверхность. В результате лист не перегревается. Ночью, когда устьица закрыты, газообмен с внешней средой сведён к минимуму, и, как следствие, углекислый газ, выделяемый в процессе дыхания, накапливается в межклетниках губчатой ткани листа, чтобы потом израсходоваться в ходе фотосинтеза. Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя содержание текста «Процессы жизнедеятельности в листьях» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В чём суть процесса фотосинтеза? 2) Какое значение для листа играет дыхание? 3) Благодаря каким структурам органические вещества, образовавшиеся в листьях, оказываются в корнеплодах?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Содержание веществ в плодах» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Таблица Содержание веществ в плодах Содержание веществ на 100 г плода Зрелое яблоко Зрелый банан Белки, г 0,4 1,48 Углеводы, г 9,8 21,8 Клетчатка, г 1,0 0,8 Жиры, г 0,4 0,16 Минеральные вещества, г 0,5 18,89 Витамин С, мг 10,0 12,51 Вода, г 86,3 74 Иод, мкг 2 0,09 Железо, мг 2,2 0,86 1) В каких плодах из приведённых в таблице выше содержание витамина С? 2) Какого из органических веществ в яблоках больше всего? 3) Почему человеку необходимо употреблять в пищу продукты, содержащие микроэлемент железо?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Соотношение компонентов к общей массе дерева (в %) в 19-летних сосновых посадках разной густоты», ответьте на следующие вопросы. Таблица Соотношение компонентов к общей массе дерева (в %) в 19-летних сосновых посадках разной густоты Густота насаждений (в деревьях на гектар) Ствол Хвоя Ветви 100 58,9 13,2 8,9 185 63,7 14,2 7,7 400 66,4 10,0 6,3 500 64,9 13,4 5,0 700 72,8 8,7 4,9 1) В посадках какой густоты биомасса хвои по отношению к прочим компонентам наивысшая? 2) Если сложить показатели компонентов в таблице, то 100% не получится. Биомасса какого органа не учтена? 3) Почему лесоводы активно занимаются искусственным разведением хвойных лесов?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», ответьте на следующие вопросы. Таблица Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян Признаки Род Гиббон Орангутан Шимпанзе Горилла Человек Абсолютная масса мозга (в г) 130 400 345 420 1360 Отношение массы мозга к массе тела 1:73 1:83 1:61 1:220 1:45 Длина шейного отдела (в % длины туловища) 17 24 23 24 26 Полная длина верхних конечностей (в % длины туловища) 230 182 175 154 150 Полная длина нижних конечностей (в % длины туловища) 147 119 128 112 171 Количество шейных позвонков 7 7 7 7 7 Количество грудных позвонков 13 12 13 13 12 Общее количество позвонков 33–34 30–31 33–34 32–33 33–34 1) У представителей какого рода человекообразных обезьян показатель отношения массы мозга к массе тела наиболее близок к показателю человека? 2) Чему может быть равно максимальное число рёбер у приматов? 3) Какой строкой таблицы следует воспользоваться, чтобы доказать, что человека и человекообразных обезьян относят к классу млекопитающих?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Физиологические нормы температуры, пульса и частоты дыхания различных видов животных», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Таблица Физиологические нормы температуры, пульса и частоты дыхания различных видов животных Вид животных Температура, °С Пульс, уд/мин. Частота дыхания, ед. Корова 38–39 50–75 15–30 Овца 38–39,5 60–85 12–28 Свинья 38–40 60–80 10–20 Лошадь 37–38 30–45 8–16 Коза 38–40 60–80 12–25 1) Какое парнокопытное животное имеет наименьший пульс? 2) Какие показатели сильнее всего изменятся у лошади, если она будет бежать? 3) Ответ поясните.

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Расход энергии у взрослого человека при средней температуре и средней влажности окружающей среды», ответьте на следующие вопросы. Таблица Расход энергии у взрослого человека при средней температуре и средней влажности окружающей среды Форма расхода энергии Количество килокалорий Процент всей теплоотдачи Дыхание, испарение 35 1,30 Работа 51 1,88 Нагревание выдыхаемого воздуха 42 1,55 Испарение воды кожей 558 20,67 Теплопроведение –  нагревание окружающего воздуха 833 30,85 Теплоизлучение 1181 43,75 1) На какой процесс тратится больше всего энергии? 2) В каких условиях отдача тепла происходит в основном за счёт испарения? 3) Почему в походах не рекомендуется спать на земле без коврика либо подстилки из травы или хвои?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Содержание веществ в плодах банана» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Таблица Содержание веществ в плодах банана Содержание веществ на 100 г плода Незрелый плод Зрелый плод Белки, г 1,1 1,48 Углеводы, г 4,91 21,8 Клетчатка, г 1,4 0,8 Жиры, г 0,3 0,16 Минеральные соли, г 19,48 18,89 Витамин С, мг 9,6 12,51 Вода, г 72,0 74,0 1) Каково содержание витамина С в зрелых плодах? 2) Какого из органических веществ в бананах больше всего? 3) Где в растительных клетках содержится клетчатка?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», ответьте на следующие вопросы. Таблица Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян Признаки Род Гиббон Орангутан Шимпанзе Горилла Человек Абсолютная масса мозга (в г) 130 400 345 420 1360 Отношение массы мозга к массе тела 1:73 1:83 1:61 1:220 1:45 Длина шейного отдела (в % длины туловища) 17 24 23 24 26 Полная длина верхних конечностей (в % длины туловища) 230 182 175 154 150 Полная длина нижних конечностей (в % длины туловища) 147 119 128 112 171 Количество шейных позвонков 7 7 7 7 7 Количество грудных позвонков 13 12 13 13 12 Общее количество позвонков 33 – 34 30 – 31 33 – 34 32 – 33 33 – 34 1) У представителей какого рода обезьян самый высокий показатель отношения массы мозга к массе тела? 2) Какие приматы лучше всех приспособились к жизни в кронах деревьев? Назовите двух представителей. 3) Какой признак из числа приведённых может служить доказательством принадлежности всех приматов к классу Млекопитающие?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Изменение веса подростков в странах Европы в течение 40 лет», ответьте на следующие вопросы. Таблица Изменение веса подростков в странах Европы в течение 40 лет Годы Возраст, лет Средний вес, кг мальчики девочки 1910 14 – 15 37 40 1920 14 – 15 38 42 1930 14 – 15 44 44 1940 14 – 15 47 47 1945 14 – 15 41 45 1950 14 – 15 45 48 1) Как изменялся вес мальчиков и девочек в течение периода наблюдений? 2) У кого колебания веса выражены больше: у мальчиков или девочек? 3) Почему к 1945 г. наблюдалось снижение средней массы тела у мальчиков и девочек в странах Европы? С чем это могло быть связано?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Влияние глубины заделки семян на показатели урожая льна масличного» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. Влияние глубины заделки семян на показатели урожая льна масличного Глубина заделки, см Кол-во растений к уборке, шт/м2 Кол-во коробочек с одного растения, шт. Кол-во семян в одной коробочке, шт. Масса семян с одного растения, г Масса 1000 семян, г Урожай-ность, ц/га 1–2 231,0 15 7 0,56 5,9 16,2 3–4 279,6 18 9 0,86 6,2 22,4 5–6 168,8 16 8 0,60 6,0 14,0 1) Какова оптимальная глубина заделки семян льна масличного для высоких показателей урожайности? 2) Сколько семян можно собрать с одного растения льна масличного при глубине заделки посадочного материала 5–6 см? 3) Назовите два условия, кроме глубины заделки, которые важны для прорастания семян.

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений», ответьте на следующие вопросы. Таблица Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений Вид Площадь поверхности листа, см2 Количество устьиц верхняя сторона листа, 1 см2 нижняя сторона листа, 1 см2 Капуста – 14 100 22 600 Кукуруза 600–1350 5200 6800 Подсолнечник 38 175 325 Пшеница 13–15 3300 1400 Фасоль 49 4000 28 100 Яблоня 18 0 29 400 Картофель – 5100 16 100 Овёс 12–15 2500 2300 Примечание. (–) обозначает отсутствие данных. 1) Для каких растений из числа приведённых характерна наименьшая листовая пластинка? Приведите два примера. 2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для двудольных растений, представленных в таблице? 3) Какую роль играют устьица в охлаждении растений?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Размеры кишечного тракта животных», ответьте на следующие вопросы. Таблица Размеры кишечного тракта животных Животное Длина тела (см) Длина кишечника в целом (см) Длина тонкой кишки (см) Длина слепой кишки (см) Длина толстой кишки (см) Кролик 57 561 357 51 151 Рысь 94 328 282 4 42 Коза домашняя 102 2538 1969 28 542 Волк 122 530 449 15 65 1) Какая кишка преобладает в кишечном тракте плотоядных животных? 2) Во сколько раз длина кишечного тракта кролика больше длины его тела? 3) Чем можно объяснить, что кишечный тракт козы домашней во много раз превышает длину её тела?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Некоторые параметры животных и человека», ответьте на следующие вопросы. Таблица Некоторые параметры животных и человека Организмы Масса тела (кг) Скорость бега (км/ч) Гепард 55 120 Газель 40 75 Страус 130 72 Кошка домашняя 6 48 Зебра 350 65 Заяц 5,5 63 Волк 50 60 Человек 70 40 1) Какое копытное животное из числа приведённых в таблице имеет максимальную скорость бега? 2) Зависит ли скорость бега животного от массы тела? 3) Между какими приведёнными организмами существуют отношения «хищник –  жертва»?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Зависимость частоты сновидений от характера деятельности человека, %», ответьте на следующие вопросы. Таблица Зависимость частоты сновидений от характера деятельности человека, % Характер деятельности Видели отчётливо Не видели Крестьяне 55 20 Чернорабочие 36 21 Служащие 74 8 Студенты 82 7 Врачи 88 6 Педагоги 89 4 Научные работники 90 4 1) Что такое сновидение? 2) Как связана частота сновидений с профессиональной деятельностью человека? 3) В какой социальной группе людей наблюдается максимальное число тех, кто затруднился ответить, что видел сновидения?

Дайте развернутый ответ. Пользуясь таблицей «Характеристика деревьев сосны с диаметром ствола 7 см в сосновых лесах», ответьте на следующие вопросы. Таблица Характеристика деревьев сосны с диаметром ствола 7 см в сосновых лесах Густота насаждений (в штуках на гектар) Высота дерева (м) Начало кроны (см от поверхности почвы) Длина кроны (м) 240 4,3 40 3,9 430 4,5 30 4,2 840 4,9 50 4,4 2110 5,3 140 3,9 3480 5,8 220 3,6 1) Какая существует зависимость между густотой насаждений и длиной кроны? 2) Как Вы считаете, почему изучались деревья с одинаковой толщиной ствола (7 см)? 3) В какой форме борьба за существование в сосновом лесу протекает наиболее остро?